… о тьюторах для детей мигрантов

Минобрнауки хочет поменять методику преподавания русского национальным меньшинствам

Минобрнауки решило улучшить технологию преподавания русского языка тем россиянам, для которых он неродной. 13 октября министерство разместило заказ на основательный научно-методический труд по разработке новых методик на сумму 154,4 млн рублей.
Работа заказывается в рамках бюджета федеральной целевой программы «Русский язык» на 2011–2015 годы. Минобрнауки просит выполнить анализ всех методик преподавания неродного русского языка в субъектах федерации, дать предложения по повышению эффективности его преподавания, разработать программы повышения квалификации учителей и написать методику обучения тьюторов (наставников).
Тьюторов в российских общеобразовательных учреждениях до сих пор не было. Наставники работают только в специальных учебных заведениях, в том числе там, где воспитывают детей с ограниченными возможностями.
В техзадании Минобрнауки предполагается, что тьюторами по неродному русскому языку смогут стать только преподаватели, прошедшие программу повышения квалификации. Они будут подтягивать отстающих школьников по русскому, сочетая чисто преподавательские функции с воспитательными. В министерстве пока не комментируют свою задумку относительно тьюторов. По-видимому, речь идет о наставнике, который при необходимости сможет не только объяснять орфограммы, но и стимулировать ученика к более усердным занятиям.
По мнению чиновников, именно на базе русского языка возможно создать общую культурно-языковую среду, которая позволит преодолеть межэтнические и культурные противоречия. В Минобрнауки полагают, что эти меры станут эффективной профилактикой образования культурно-этнических «гетто», которые стали головной болью для многих развитых стран.
— Очень важно было принять политическое решение сделать русский язык универсальным средством общения — рабочим языком, — говорит Ефим Рачевский, член комиссии Общественной палаты по развитию образования. — Для этого необходимо постоянно находиться в русскоязычной среде. Тьюторы помогут детям общаться со сверстниками в рамках этой модели.
Рачевский подчеркнул, что на обучение детей неродному русскому языку необходимо дополнительное государственное финансирование: должны оплачиваться дополнительные занятия с тьюторами и сам курс обучения на тьютора. 
Эксперты по межнациональным отношениям из России и СНГ считают работу наставников необходимой, в то же время они не пришли к единому мнению относительно выбранных министерством методов.
— Опасаюсь за эффективность реализации программы, — говорит Алексей Власов, руководитель Центра по изучению постсоветского пространства МГУ. — В США и на Западе шли совсем другим путем. У них вопросы социализации и обучения курируют десятки неправительственных организаций. Например, по этой системе на юге Кыргызстана действует порядка 1,5 тыс. неправительственных организаций, которые обучают население азам английского языка и прививают западные ценности.
Другие эксперты напоминают, что западный путь привел к процветанию «гетто» и национальных анклавов.
— Только русский язык может являться стержнем, на котором держится Россия. Правильное обучение детей с неродным русским языком не должно ограничиваться только уроками филологии и помощью наставника, — говорит Исмаил Агакишиев, руководитель Центра кавказоведения при РГГУ. — Нужно прививать общие моральные нормы, ответственность и уважение к нашей культуре. И внутри России, и за рубежом другого варианта просто не видят.
Утвержденный бюджет ФЦП «Русский язык» на 2011–2015 годы — 2,5 млрд рублей.

Артем КУЙБИДА. «Известия», 18 октября 2011 года