Изменение структуры профессиональной подготовки российской молодежи

"Структурная перестройка системы профессиональной подготовки отражает смещение основных отраслевых пропорций, вызванное стагнацией производственного сектора. Так, в 90-е годы удельный вес подготовки специалистов с высшим образованием для отраслей промышленности, строительства и сельского хозяйства сократился с 45% до 40,2%, а для отраслей непроизводственной сферы он возрос с 50,4% до 55,3%. В подготовке специалистов среднего звена произошли менее заметные изменения. Доля их подготовки для промышленности, строительства и сельского хозяйства возросла с 47,4% до 51%, а для отраслей непроизводственной сферы сократилась с 45,4% до 41,3%. В подготовке рабочих кадров вслед за перестройкой экономики произошли изменения, способные оказать на нее ответное негативное влияние в ближайшей перспективе. Так за 1990-1998 годы доля подготовки рабочих для производственной сферы сократилась с 83,3% до 47,6%, а для непроизводственной - возросла с 9% до 18,8%".

Отраслевая структура подготовки молодых рабочих и специалистов в России.
1990 и 1998 годы

Россия 99. Социально-демографическая ситуация.
Под ред. Н.М. Римашевской. М., 2000, с. 113-120.

Вопрос Демоскопа

По данным ЮНЕСКО, в конце 80-х годов структура профессионального образования в СССР существенно отличалась от соответствующей структуры в других развитых странах, более богатых и благополучных. Вот соответствующие данные.

Доля учащихся по отраслям знания, 1988 год, в процентах

Источник: Доклад о положении дел в области образования в мире за 1991 год.
ЮНЕСКО, 1991, Таблица 9 Приложения.

Из приведенной таблицы следует, что структура советского профессионального образования отличалась от его структуры в других странах прежде всего намного более высокой долей изучавших естественные, технические и сельскохозяйственные науки, то есть готовивших себя к работе в промышленности, строительстве и сельском хозяйстве или их научном обслуживании. Доля же готовившихся к работе в "непроизводственной сфере", например, в медицине, юриспруденции, экономических и других общественных науках, культуре, искусстве и т.п., была намного меньшей, чем везде.

Сейчас, судя по всему, происходит сближение российской структуры образования с ее структурой в других промышленно развитых странах.

Наш вопрос: правильно ли видеть в этом сближении только "смещение основных отраслевых пропорций, вызванное стагнацией производственного сектора" и ожидать от него "ответного негативного влияния в ближайшей перспективе"?