Наука о счастье

Б.Б. Прохоров
(Журнал «Человек», 2001, №5. С.24-32)

Экология человека — крайне важное и перспективное научное направление, формирующееся на наших глазах. Наш корреспондент Н. Добровина встретилась с одним из ведущих специалистов в этой области Борисом Борисовичем Прохоровым, организатором первой в стране кафедры экологии человека. Б.Б. Прохоров — врач-гигиенист, доктор географических наук, академик РАЕН, заведующий кафедрой экологии человека Международного независимого эколого-политологического университета, зам. руководителя Центра демографии и экологии человека Института народнохозяйственного прогнозирования РАН, лауреат Государственной премии СССР.

Термин "экология" стал сегодня одним из самых любимых журналистских словечек. С чем только его не соединяют — вплоть до весьма странной "экологии духа". Даже на научных конференциях, такой, скажем, как "Предмет экологии человека", обсуждаются самые разные, даже, казалось бы, далекие от основного предмета темы — от отдыха в различных регионах страны до особенностей физического развития коренных жителей Севера. Однако попытки синтеза разных научных дисциплин в единую науку экологию человека — продолжаются. Но вот каков их результат? Можем ли мы говорить, что такая наука уже возникла?

Да, без сомнения, экология человека как самостоятельная наука существует, и возникла она, конечно, не вдруг и не на пустом месте. С самых древних времен люди пытались понять и осмыслить окружающий их мир в его единстве, в совокупности сложных взаимодействий. Это пытались делать и первобытные верования, и все религии, и философы, и ученые. И если не удавалось правдоподобно объяснить, то, по крайней мере, пытались его описать. Великий Гиппократ еще в V веке до н.э. в трактате "О воздухах, водах и местностях" и в других своих трактатах описывал зависимость здоровья людей и их психические типы от особенностей местности, в которой они живут.

В ХІХ веке появилась и бурно развивалась антропогеография (чувствуете близость названия с антропоэкологией), которая изучала многие и сегодня интересные для экологии человека вопросы. У ряда крупных ученых Франции антропогеография трансформировалась в экологию человека. А термин этот в науку ввели американские исследователи в 1922 году. В России в ХІХ веке быстро развивавшаяся гигиена и примыкавшая к ней медицинская география стремились решить многие проблемы, которые сегодня попадают в сферу интересов экологии человека. Гигиенисты в дореволюционной России называли гигиену "наукой о счастье". Действительно, если человек здоров, сыт, живет в хороших коммунально-бытовых и санитарно-гигиенических условиях, то это уже очень важно для счастья.

Однако удачно начатые исследования в СССР были забыты. Сначала боролись с ужасными последствиями мировой и гражданской войн, потом выяснилось, что социальная гигиена, изучая состояние здоровья россиян и социальные болезни, высвечивает "язвы" социализации ярче, чем буржуазная пропаганда. Социальная гигиена была упразднена, а ее деятели репрессированы. За грифами "секретно" или "для служебного пользования" скрыли все статистические данные о загрязнении окружающей среды, о заболеваемости, смертности и продолжительности жизни населения. Эта информация скрывалась и от Запада (где, тем не менее, она была известна) и от собственных граждан, так как объективно показывала отставание "страны победившего социализма" от "загнивающего Запада" по многим параметрам качества жизни, в том числе по таким фундаментальным как общественное здоровье и качество окружающей среды.

Поэтому экология человека не только не развивалась, но само ее существование в Советском Союзе всячески осуждалось. На базе марксистско-ленинской философии горе-теоретики доказывали, что это — "буржуазная лженаука", что она базируется на ложных концепциях, что представляет собой вариант социал-дарвинизма и т.п.

Но принципы, лежащие в основе экологии человека, постепенно пробивали себе дорогу. Сначала было опубликовано лишь несколько статей. В 1974 году состоялось совещание по географическим аспектам экологии человека, после которого стали появляться обширные работы на эту тему, состоялось несколько всесоюзных совещаний, начал выходить реферативный журнал "Экология человека", была создана кафедра экологии человека в Международном независимом эколого-политологическом университете (МНЭПУ). Курс экологии человека стали читать во многих университетах и некоторых медицинских вузах. В конце концов, экология человека завоевала свое место в современной отечественной науке.

Каковы же принципы этой науки, можно ли дать ее определение?

Обсуждение взглядов на нашу науку — вопрос очень интересный, но он требует отдельного разговора. Скажу, как я понимаю смысл экологии человека. По-моему, это отрасль науки и практической деятельности, рассматривающая влияние всей совокупности внешних условий (природы, хозяйственных мероприятий, загрязнения среды, социально-экономических условий, нравов, традиций, обычаев, религии, политического строя и пр.) на жизнедеятельность людей, на их здоровье, демографическое поведение, способы выживания.

Столь сложная научная конструкция? Не прихоть ли это интеллектуалов от науки или она имеет конкретное приложение? Кому, собственно, и зачем нужна экология человека?

"Бесполезных" наук вообще не существует. А экология человека (или антропоэкология) еще как нужна! Она должна обеспечивать общество (в широком понимании этого слова) информацией о том, в каких условиях живет та или иная общность людей (население поселка, города, области, страны, группы стран), как эти условия меняются или могут изменяться и какие вследствие этого будут происходить изменения в этих человеческих общностях. Подобная информация должна облегчить обществу принятие адекватных решений по предупреждению или ликвидации вредных для людей последствий уже существующих или ожидаемых негативных воздействий факторов окружающей среды. Факторы эти могут иметь различное происхождение — природное, техногенное, социальное.

Результаты работ по экологии человека обращены к политическим и хозяйственным руководителям, законодателям, наконец, к населению и общественным организациям. Антропоэкологическая информация должна помогать улучшать качество среды, в которой живут люди, повышать уровень здоровья населения, его безопасность. Можно назвать множество сфер приложения интеллекта антропоэкологов: градостроительное проектирование, управление регионами, городами и муниципальными структурами, разрешение экологических конфликтов, законотворчество и пр. и пр.

Но ведь существует много разных научных и прикладных направлений деятельности, которые, вроде бы, решают те же задачи?

Сила и смысл экологии человека в ее комплексном, системном подходе к процессам и явлениям. А во всех других областях деятельности превалируют "узкие" специалисты. В подавляющем большинстве случаев и проектировщики (а ведь проект — основа любого мероприятия) и руководители решают простые однолинейные задачи. Приведу несколько примеров:

1. Руководство страны решает — построим много ГЭС — будет много электроэнергии — люди будут жить лучше. Потом оказывается, что из-за строительства ГЭС большое число людей выселили с их исконных земель, огромные площади заболотились, произошел размыв берегов, активизировались карстовые процессы и т.д.

2. Давайте закроем экологически вредное предприятие, и город станет чистым (любимый мотив наших "зеленых"). А куда девать людей из этого чистого города, если закрытое предприятие было единственным источником заработка населения?

Эти примеры (можно привести еще десятки и сотни подобных из нашей повседневной жизни) вовсе не означают, что не нужно строить электростанции или закрывать вредные предприятия. Но предварительно нужно рассмотреть все стороны и нюансы проблемы — от чисто экономических, социальных, природоохранных до этнических, демографических и конфессиональных. Вот еще один случай из моей практики: в свое время эстонская общественность резко выступала против строительства Таллиннского морского порта, выдвигая различные "объективные" причины. Но тесно общаясь с эстонской интеллигенцией (я тогда читал лекции в Тартуском университете), я понял, что главная причина протестов против строительства порта — страх перед наплывом большого числа строителей из разных районов СССР и возможностью ассимиляции эстонского этноса. К слову сказать, браки эстонок с финнами, работавшими в то время на строительстве в Таллинне, воспринимались весьма положительно.

Методы экологии человека позволяют рассмотреть все стороны любой проблемы и указать наиболее "слабые", недостаточно проработанные разделы того или иного проекта, осуществление которого может привести к негативным последствиям.

Разве возможно в наших условиях достичь гармонии между начальством, проектировщиками и антропоэкологами?

Для этого, в принципе, существуют законодательно утвержденные механизмы. В "Законе об экологической экспертизе" сказано, что любой проект (подчеркиваю, любой — будь то строительство завода или новый закон) должен проходить экологическую экспертизу. Один из разделов такой экспертизы предусматривает и анализ последствий реализации проекта для населения. На экспертизу выносится проект и его обязательная составная часть "Оценка воздействия на окружающую среду" (ОВОС). Таким образом, одни специалисты по экологии человека участвуют в разработке ОВОС, другие входят в экспертную комиссию и выясняют, насколько учтены интересы населения на всех этапах реализации проекта.

Но чтобы выполнить такую ответственную задачу, специалист по экологии человека должен обладать поистине универсальными знаниями, что в современных условиях узкой специализации науки просто нереально.

Я ведь не говорю, что один специалист призван решить все проблемы. Мы говорим о науке, которая должна быть достаточно структурирована. В настоящее время экология человека только самоопределяется, ищет свое место среди других наук, в перспективе у нее будут разные направления. Тем не менее, очевидно имеет смысл перечислить пограничные с экологией человека науки, знание которых позволяет достаточно успешно проводить антропоэкологические исследования. Это, в первую очередь, те науки, на базе которых и формировалась экология человека. А возникла она на стыке нескольких "больших" наук, каждая из которых в свою очередь — ассоциация нескольких научных направлений. Итак: гигиена (на самом деле многочисленные разделы гигиены — общая, коммунальная, населенных мест, воды, воздуха, почвы, социальная, промышленная и др.), география (медицинская, физическая и ландшафтоведение, экономическая, социальная, география населения и др.), биология (генетика человека, медицинская генетика, антропология, адаптология, патологическая физиология и т.д.), демография, этнография, экономика, социология, история. Список можно продолжить.

Конечно, одному специалисту не под силу владеть всем объемом современных знаний по этим наукам. Но антропоэколог может и должен в общем виде иметь представление обо всех этих дисциплинах, знать их терминологию, основную справочную литературу, учреждения, ведущих специалистов. В случае необходимости он обязан грамотно сформулировать запрос для получения нужной информации или консультации, пригласить для совместной работы именно того специалиста, который будет максимально полезен в совместной работе.

Как же тогда будет формироваться комплексный или, как вы говорите, системный результат? Одни специалисты сосредоточат внимание, к примеру, на проблемах водоснабжения, другие — на жилищных условиях, и опять получатся отдельные исследования. К слову сказать, это и проще и "диссертабельнее".

Ответ на этот вопрос, как мне кажется, содержится в методологии антропоэкологических исследований. В этих исследованиях ведущая роль принадлежит антропоэкологу-комплекснику или, скажем "красиво", антропоэкологу-интегратору, который выступает в роли дирижера большого оркестра. Именно он в подлинном смысле является носителем антропоэкологической идеи. Этот специалист должен, пусть поверхностно, разбираться во всех аспектах экологии человека и пограничных с нею наук. Он должен планировать исследование, координировать его на всех этапах, приглашать необходимых специалистов и, самое главное, подводить его итоги, обобщать полученные отраслевыми специалистами результаты.

Единство исследования обусловлено несколькими моментами: 1) оно выполняется в пределах одной территории, которая точно обозначена (это задано техническим заданием, которое составляется вместе с заказчиком); 2) исследование выполняется в одном заданном заранее масштабе; 3) все исполнители используют единую картографическую основу; 4) все этапы работы осуществляются одновременно, и исполнители обмениваются результатами работ. Такой набор условий обеспечивает сопоставимость результатов и позволяет на основе системного анализа получить удовлетворительный результат.

Разве есть коллективы, готовые выполнять подобные исследования?

Действительно, стабильных, постоянных коллективов, которые могли бы выполнять такие исследования, пока нет. Тем не менее, они выполнялись и выполняются. Более того, у них богатая предыстория. На протяжении почти 30 лет я участвовал в работах градостроителей по созданию планов новых городов и схем районной планировки, где решались сходные задачи, хотя в них отсутствовали слова об экологии человека.

Сейчас создаются временные творческие коллективы, которые при грамотном подборе сотрудников способны выполнить подобную работу. Например, мне пришлось руководить созданием ОВОС группы газоконденсатных месторождений на полуострове Ямал. К этой работе были привлечены из разных институтов десятки специалистов, которые раньше работали на Ямале, хорошо знали его природные, социально-бытовые, демографические, этнические, эколого-гигиенические и прочие особенности. Работа была выполнена на хорошем уровне и успешно прошла экологическую экспертизу, при этом несколько вариантов освоения Ямала были экспертизой отвергнуты. В скобках отмечу, что подобные работы требуют значительного финансирования.

Если экология человека самостоятельная наука, то у нее должны быть свой объект исследования, своя теория, свои методы?

Начну, пожалуй, с методов. Так как экология человека родилась в пограничной зоне нескольких наук, совершенно естественно, что она использует методы этих наук, приспосабливая их для своих целей. Например, совмещение такого сугубо географического метода как районирование территории, медико-статистического подхода к показателям уровня здоровья, общенаучного метода оценки разных явлений и санитарно-гигиенических показателей загрязнения окружающей среды дает возможность создать принципиально новую научную конструкцию — карты районирования территории по качеству здоровья в связи с состоянием окружающей среды. Если это районирование дополнить сведениями о природных условиях и социально-экономических параметрах жизни населения, то получится интегральная характеристика выделенных районов по совокупности условий формирования общественного здоровья. Такие карты уже существуют и опубликованы. Думаю, что методическая база экологии человека будет постепенно совершенствоваться, в первую очередь за счет широкого использования математического моделирования.

Объектом исследования экологии человека является антропоэкосистема (АЭСТ) — территориальный комплекс, относительно однородный по природным, социально-экономическим, производственным, коммунально-бытовым условиям жизни населения, по формированию уровня общественного здоровья, по происходящим в нем демографическим процессам. При проведении исследовательских работ антропоэкологи рассматривают любую территорию как единую антропоэкосистему или совокупность более мелких антропоэкосистем. Подробно разработана структура АЭСТ и определены вопросы, которые необходимо выяснять при изучении каждого компонента АЭСТ, его роли в воздействии на население.

Теория экологии человека требует углубленной разработки, но уже сегодня сформулированы ее основные положения. В теоретическом багаже экологии человека учение академика Е.Н. Павловского о природной очаговости болезней, разработки академика А.П. Виноградова и В.В. Ковальского о биогеохимических провинциях и эндемических микроэлементозах, Питирима Сорокина о социальном пространстве, теория академика В.Б. Сочавы о геосистемах, работы отечественных и зарубежных географов по районированию и типизации территории, теория демографического перехода и эпидемиологических революций, результаты изучения адаптации человека и адаптивных типов, концептуальная экология Н.Ф. Реймерса. Создан и совершенствуется понятийный аппарат экологии человека.

Кстати, в работах Н.Ф. Реймерса экология человека — часть единой экологии или биоэкологии, как он ее называл, у вас же эта наука — нечто иное, более обширное? Как совместить эти два подхода?

Мне кажется, что ни совмещать, ни противопоставлять эти подходы нет никакой необходимости. В нашей стране с термином "экология" произошли большие метаморфозы, и возникла путаница. Э. Геккель, предложивший этот термин, понимал под экологией изучение взаимоотношений между живым организмом (животным, растением) и его местообитанием. В таком классическом толковании термин "экология" и все, что с ним связано, просуществовал более 100 лет. Потом "усилиями" журналистов и популяризаторов науки его стали применять в смысле учения об окружающей среде, в англоязычных странах ему соответствует понятие Environmentology.

Если сопоставить современную экологию и экологию человека, то можно сказать, что первая рассматривает преимущественно то, как человек воздействует на окружающую среду и какие это имеет последствия для природы. А экология человека изучает, как окружающая среда влияет на человека. На самом деле, две эти дисциплины тесно взаимосвязаны, взаимодействуют друг с другом и друг друга дополняют. Часто они решают общую проблему, и трудно провести между ними четкую границу. Но то же самое можно сказать и обо всех пограничных с экологией человека науках, когда речь идет о решении конкретной комплексной проблемы. Например, при проектировании нового города архитекторы-проектировщики привлекают к работе самых разных специалистов от гигиенистов до географов и от экологов до этнографов, ориентируясь не столько на их профессиональную принадлежность, сколько на способность решить ту или иную задачу в процессе конструирования наиболее благоприятных условий жизни для будущих жителей нового города.

Вы не называли еще такую, должно быть близкую дисциплину, как социальная экология. Какая разница между ней и экологией человека?

Если совсем просто, то никакой разницы нет, на самом деле это синонимы. Познакомившись с наиболее распространенными определениями социальной экологии, можно убедиться, что она изучает те же процессы и явления, что и экология человека. Когда экология человека была "персоной нон грата", теоретики, преимущественно из числа философов и социологов, стали пропагандировать необходимость развивать в нашей стране исследования о влиянии социальных и природных условий на жизнь общества. В то время это было благое дело. И поскольку акцент делался на социальной компоненте среды, то термин "социальная экология", который был ближе социологам, закрепился в научной литературе. Но после того, как "человеческая экология" получила права гражданства, начались терминологические споры о том, как называть эту науку. Вариантов довольно много: антропоэкология, демоэкология, социальная экология, экология народонаселения, экология человека. Я считаю наиболее правильным использовать два термина — экология человека и антропоэкология. Вообще же терминологические споры — дело пустое. Постепенно время все расставит по своим местам. Сложности возникают в связи с тем, что чиновники от высшего образования совершенно произвольно разделили единую науку о влиянии окружающей среды на население на две части — социальную экологию и экологию человека и даже придумали для каждой из них свой предмет исследования. Обе эти дисциплины включены в учебные программы. В сложившихся условиях компромисс может быть достигнут путем усиления определенной самостоятельности в рамках общей "экологии человека" двух уже фактически существующих разделов — биологических аспектов экологии человека и социальных (или социально-демографических) ее аспектов. Подчеркну, что это два направления единой науки.

Итак, экология человека важна и необходима. Антропоэкологи участвуют практически во всех сферах жизни общества. Но где готовят специалистов в такой сложной, необъятной области?

Сегодня их готовит только кафедра экологии человека Международного независимого эколого-политологического университета. Но выпускников очень мало, да и опыта у молодых специалистов пока не хватает. Но экология человека не только термин, а и наименование определенного вида научной и практической деятельности, которая осуществлялась еще тогда, когда термина не было, по крайней мере в нашей стране. В разных науках — географии (особенно медицинской и географии населения), гигиене, градостроительном проектировании — были исследователи, которые занимались комплексными проблемами, т.е. пытались рассмотреть те или иные явления, процессы с самых разных сторон. Очень полезным оказался системный анализ.

Часто я задаю студентам вопрос: "Кто был первым специалистом по экологии человека?" Правильный ответ слышу редко. Ответ очень прост. Гениальным антропоэкологом был наш первобытный предок. Тот, кто сумел правильно выбрать место для жилья, чтобы близко были вода и охотничьи угодья, которые могли надежно обеспечить пропитанием на весь год, чтобы жилье защищало от непогоды, диких зверей и врагов, чтобы во время паводков его не затопляло водой и т.д. Те первобытные общины, которые не сумели в комплексе решить все эти проблемы, исчезли с лица планеты и не оставили потомков. А прародители современного человечества, не подозревая о том, что когда-нибудь их назовут таким красивым словом, как "антропоэкологи", на всех этапах развития цивилизации с большим или меньшим успехом эти проблемы решали. К сожалению, современный человек утратил знания и инстинкт разумного отношения к природе, умение сотрудничать с природой.

Возвращаясь к вопросу о кадрах, могу сказать, что в стране есть несколько "ветеранов" экологической экспертизы, но вся надежда, конечно, на подрастающее поколение.

В МНЭПУ студенты изучают все обязательные для экологического факультета предметы. Они занимаются на кафедрах биоэкологии, рационального природопользования и охраны природы, геоэкологии, экологической химии, экологической физики, им читают лекции и проводят семинары по политологии, социологии, экологическому праву. На кафедре экологии человека они слушают курсы "Биологические основы экологии человека и адаптивные типы людей", "Введение в экологию человека" и "География населения".

Кроме того, для студентов кафедры экологии человека проводятся занятия по большому числу спецкурсов: прикладная антропоэкология, медицинская география и картография, экология питания, генетическая безопасность, медицинская генетика, региональные антропоэкологические проблемы России, математическое моделирование в экологии человека, социальное проектирование, гигиеническое нормирование, экологическая эпидемиология, региональная этнология, оценка риска в экологии человека, экологический мониторинг, эргономика, качество населения и др. Таким образом, студенты получают основы знаний по действительно обширному кругу дисциплин. В перспективе эти знания следует, конечно, углублять и расширять, но фундамент уже заложен. Определенную специализацию студенты получают во время производственной практики. Мне представляется очень продуктивной практика в Институте экологии человека и общей гигиены им. А.Н. Сысина РАМН, где студенты знакомятся с лабораториями гигиены атмосферного воздуха, гигиены природных вод, коммунальной гигиены.

Вот еще одна связь наук. Бывший Институт общей и коммунальной гигиены стал Институтом экологии человека. Каковы взаимоотношения экологии человека и гигиены?

Выскажу крамольную для многих мысль. Если бы гигиена развивалась в том направлении, которое гигиенисты наметили во второй половине ХІХ века, то термин "экология человека" отсутствовал бы в отечественной науке или имел бы гораздо более узкий смысл. Те проблемы, которые мы сегодня относим к компетенции экологии человека, решались бы общей (или комплексной) гигиеной. Так, еще недавно существовала гигиена районной планировки, исследования которой были созвучны работам по антропоэкологии. В начале 60-х годов была сделана попытка значительно расширить поле исследований гигиенистов.

Сам перечень разделов гигиены — социальная, общая, коммунальная, населенных мест, воды, почвы, питания, военная, авиационная, промышленная, сельского хозяйства и пр. — показывает ее близость к экологии человека. Но существует и ряд различий между этими дисциплинами. Экология человека имеет единый объект исследования — антропоэкосистему; она стремится охватить всю совокупность проблем на изучаемой территории; широко использует картографический метод, т.к. обычно рассматривает гораздо более крупные объекты по сравнению с гигиеной, у которой отсутствуют методы изучения больших пространств. Экология человека включает в сферу своих интересов социально-экономические факторы, а также такие компоненты среды обитания человека, как народные традиции, обычаи, конфессиональную принадлежность людей.

В силу объективных и субъективных причин современная гигиена сосредоточила усилия преимущественно на разработке и пересмотре нормативов качества различных элементов окружающей среды, что, тем не менее, очень важно для оптимизации жизненной среды человека. Надо сказать, что узкая специализация вообще характерна для современной науки, в этом причина отмирания широких комплексных подходов к изучению явлений и процессов, происходящих в окружающей среде.

Думаю, что в современных условиях необходимо активно искать пути сближения гигиены и экологии человека, что несомненно обогатит обе эти науки, а, возможно, и приведет к их слиянию. Уже сегодня в печати можно встретить такие термины, как "гигиена окружающей среды", "эколого-гигиенические исследования". Может быть, вскоре появится новое понятие "экогигиена" или что-нибудь аналогичное. Но дело, конечно, не в названии, а в сущности этой взаимообогащенной науки.

Сейчас гигиенистов готовят в медицинских вузах, перегруженных клиническими дисциплинами, которые им в будущей работе не понадобятся, но им не хватает знаний по экологии, социологии, демографии, географии, экономике, технологии различных производств.

Каким вы видите будущее экологии человека?

Перефразирую вопрос: экология человека — наука будущего. Без знания ее основ будет невозможна жизнь на Земле. Вот только как быстро это поймут те деятели, от которых зависит наше будущее. Пока закрывают Министерство (Госкомитет) по экологии и стараются угробить экологическую экспертизу, надежды на счастливое будущее представляются призрачными. Но я продолжаю надеяться. Замечу, что политика государства очень влияет на настроение молодежи. В 1992 году, когда был создан наш университет и люди были преисполнены энтузиазма и надежд, на экологический факультет МНЭПУ поступило 120 человек, а в последние годы их всего лишь 25-30. Молодежь хочет участвовать в делах реальных, востребованных немедленно, а экология вообще и экология человека в частности — это сегодня скромное служение, результаты которого будут видны нескоро. Только прожив долгую жизнь, понимаешь, что полезные дела не пропадут. Иногда они долгие годы бывают где-то в тени, но рано или поздно выходят на поверхность. И надо быть готовым к тому моменту, когда знания и умения антропоэкологов будут востребованы. Жаль, если на этот призыв в нашей стране некому будет откликнуться.