Стратегии жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере

С.В. Скутнева¹
(Опубликовано в журнале "Социологические исследования", 2006, №10, с. 88-94)

Рынок труда молодежи можно рассматривать как самостоятельный, целостный сегмент общего рынка труда, выделяемого на основе функционирования в обществе молодежи как особой социально-демографической группы, обладающей присущими ей потребностями и интересами и занимающей специфическое место в воспроизводстве трудовых отношений.

Многовариативность социально-экономической и культурной жизни трансформирующегося российского общества формирует специфическую среду предложений, в том числе и на рынке труда². Атмосфера одновременного сосуществования множественности возможностей и их недоступности еще более усложняется тем, что отсутствует явный социальный образец, поддержанный государственными идеологическими императивами, такими как идея неприкосновенности частной собственности, высокий престиж людей науки и образования, толерантность, национальное достоинство и др. Эту атмосферу можно назвать "постоянством неопределенности". Таким образом, относительно равный старт не является гарантией равных возможностей молодых людей на рынке труда современной России³. Выбираемая и реализуемая стратегия зависит от представлений каждого индивида об успехе, путях его достижения, о своем предназначении и будущем.

Рыночные отношения - это публичная сфера, в которой конструируются отношения между полами, где гендерная стратификация выражается в воспроизводящемся неравенстве жизненных шансов юношей/мужчин и девушек/женщин и различиях трудовых стратегий.

Проследить гендерную специфику представлений молодежи в трудовой сфере было одной из задач социологического исследования "Молодежь в современном обществе" (Тольятти). В опросе участвовало 1000 молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет (включительно). При отборе респондентов использовался метод квотной, маршрутной выборки и целевой аудитории. В качестве метода опроса применялось очное анкетирование. Представлены основные группы молодежи по полу, возрасту (до 18 лет - 41,8%, 19-24 года - 47%, 25-30 лет - 11,1%), семейному положению (холостые - 87,8%, семейные - 9,5%, разведенные - 2,3%, вдовы/вдовцы - 0,4%), материальному самочувствию (средств в основном хватает и откладывают - 52,2%, достаточно лишь на ежедневные расходы - 29,1%, покупка большинства товаров не вызывает трудностей - 16,6%, отказывают себе практически во всем - 2,1%), сфере занятости (учатся в школе/лицее - 25% в ПТУ, техникуме, колледже - 25%, в вузе - 25%, работают - 25%). Содержательная интерпретация эмпирической информации основана на анализе данных исследования, обработанных с помощью программы SPSS (табл. 1). Полученные данные свидетельствуют, что большинство юношей и девушек связывают свой жизненный успех с достижением материального благополучия, интересной работой, делом по душе. Данная тенденция проявляется и в ближайших перспективах трудовых стратегий молодежи (табл. 2).

Таблица 1. Ответы на вопрос "Чего Вы хотите достичь в жизни?"

Таблица 2. Планы на ближайшее будущее

Ключевой предпосылкой в достижении материального достатка, дела по душе является получение образования - 26,4% юношей и 36,6% девушек. Причем этот показатель стоит на первом месте с большим отрывом от других (особенно у девушек), демонстрируя, что то место, которое отводится современной молодежью ценности образования, является не просто лидирующим, а рассматривается как непременное условие жизненного успеха, к которому другие показатели могут присоединяться с разной степенью частоты. Следовательно, получение образования может рассматриваться как своего рода инвестиции в будущую статусную позицию, более характерную для девушек.

Растущий спрос на высококвалифицированный труд, более высокая цена такого труда, развитие технологического прогресса диктуют необходимость вкладывать средства в образование детей для того, чтобы они могли включиться в общественное производство с наибольшей эффективностью. Отсутствие различий с точки зрения рациональности в затратах на образование юношей и девушек свидетельствует об отрицании априорной некачественности женской рабочей силы и необходимости выполнять одну роль на протяжении жизненного цикла (роль хозяйки дома). Снижение рождаемости, развитие контрацепции, вовлечение женщин в общественное производство, рост образовательного уровня населения, рост доли неполных семей - все эти тенденции нарушают рациональность гендерной дифференциации вложений в человеческий капитал⁴.

Совсем небольшая часть респондентов связывает свою трудовую деятельность с научно-исследовательской сферой - 1% юношей и 2,2% девушек. И, как показывают данные, феминизация научной сферы будет продолжаться. Данной тенденции способствует изменение самого научного знания (мышления), соединяющего в себе традиционный (мужской) подход, связанный с познанием глубинной сущности явлений, абстрагированием от частностей с женским, характеризующимся широтой диапазона исследуемых явлений с учетом взаимосвязей, деталей и т.д.

Значительна доля юношей (18,8%) и девушек (10,8%) желающих основать свое дело, а 4,6% юношей и 4,4% девушек видят в этом свою жизненную цель. Основной причиной, побуждающей к занятию предпринимательством, можно назвать высокую степень неудовлетворенности материальным положением.

Дифференцирующим критерием в трудоустройстве юношей и девушек является форма хозяйствования будущей/настоящей организации, фирмы. Работать по специальности в коммерческих структурах планируют 16,6% юношей и 8% девушек (2:1), в госструктурах - 7,8% юношей и 14,6% девушек. Это позволяет предположить, что девушки более удовлетворены профессиональной подготовкой, но ощущают неподготовленность к работе в коммерческих структурах или испытывают чувство недоверия к негосударственному сектору.

Изучая ответы респондентов, социологи выявили некоторые негативные тенденции. В частности, коммерческие фирмы предпочитают нанимать на работу, даже не требующую высокой квалификации, не лиц со средним образованием, а выпускников вузов. Немаловажная сторона этого противоречия состоит в том, что квалифицированный, интеллектуальный труд сегодня - самый низкооплачиваемый. Это сказывается на структуре ценностей и жизненных планах молодежи и не может не снижать адекватного самоопределения студентов. На современном этапе характер их профессионального самоопределения можно определить как двойственный.

Двойственность проявляется в следующем: с одной стороны присутствует "идеальное" намерение, базирующееся на интересе к специальности - освоить ее, реализовать свою профессиональную подготовку, найти соответствующую работу и т.д. Но поскольку реализация такого плана, как правило, затруднительна, выпускники формируют в качестве возможного варианта менее для них привлекательный, но реальный - найти любую работу, не обязательно по специальности, но обеспечивающую приемлемый доход. Социальная опасность этой тенденции заключается в следующем. При сохранении низкой оплаты труда в государственных структурах и высокой значимости материальной обеспеченности у выпускников вузов растет предпочтение трудоустройства в коммерческой сфере при соответствующем падении престижа госструктур в ущерб трудоустройству по специальности. В силу этого возможна ситуация, при которой вузы практически будут давать профессиональное образование лишь номинально.

Реализовать полученные знания девушки планируют в трудовой сфере. Посвятить себя дому, семье желает незначительная часть респондентов - 2,8% (юношей 1,2%). Домашняя жизнь как традиционная система ценностей в жизни женщины отходит на второй план, уступая место профессиональной сфере. Все, что связано с внутренним миром домашней жизни, лишено перспективы, препятствует движению вперед и, в конечном счете, выживанию в жестких условиях сегодняшней российской реальности. Завоевывая профессиональную сферу, девушки/женщины нарушают стереотипные представления о том, что "женщины отстают от мужчин в уровне профессиональной подготовки и квалификации", "мужчины должны получать большее жалование, чем женщины (при аналогичных работах)", "основная роль женщины - быть матерью, женой, вести домашнее хозяйство, а главное в жизни мужчины - это работа"...

Соотношение юношей и девушек, не осознающих необходимость планирования профессионального будущего, составляет 2:1. Это говорит не столько о "беззаботности", сколько о реальной неопределенности перспектив дальнейшего трудоустройства.

Проявление конкурентоспособности девушек подтверждается ответами на вопросы относительно способности женщин выполнять мужские роли (табл. 3). Большинство девушек (74,2%) и юношей (56,4%) убеждены, что женщины могут быть такими же настойчивыми и напористыми как мужчины. В то же время юноши более склонны отрицать данную способность женщин - 11,1% (4,6% девушек).

Таблица 3. Убеждения молодежи относительно некоторых женских способностей

Установлены выраженные различия тендерных убеждений о женской способности быть выносливой и выполнять неприятную работу, когда это необходимо. Девушки-респондентки имеют более либеральные гендерные убеждения, чем юноши, относительно тендерного ролевого поведения.

Трудовые стратегии молодых мужчин опосредованы априорным признанием патриархальности распределения ролей в семье: муж - кормилец, жена - домохозяйка. В связи с разрушением системы государственного патернализма, сопровождающегося изменением ролевых норм для социальных полов, часть мужчин не смогла войти в роль кормильцев и за достаточно короткий промежуток времени перестроить модели занятости, модели заработков. Многие российские мужчины не могут выдержать правила конкурентной игры в рыночной среде, имеющей неразвитую рыночную инфраструктуру, слабое государственное регулирование трудовых процессов, девальвацию образовательного потенциала, четко выраженный криминальный характер перемен, неуправляемую скрытую безработицу.

А требования такого рода к ним, тем не менее, предъявляются. Во-первых, средства массовой информации демонстрируют так называемую "нормальную" семью - полная семья с неработающей женой и высоким жизненным уровнем. Во-вторых, трудовая практика (выталкивание женщин с рынка труда, сегрегация женщин на рынке труда) и государственное законодательство (гендерно нейтрально) приводят к ситуации, при которой жена невольно оказывается домохозяйкой. В-третьих, советская модель полной занятости в сочетании с распространенным ручным трудом, тяжелыми условиями труда и низким бытовым сервисом породили так называемую женскую перезанятость, сформировали установки незанятости в общественном производстве для женщин определенных социальных групп.

Неумение или невозможность справиться с новой ролью "единственного кормильца" в семье приводит мужчин к стрессам. Отсюда рост мужской смертности по причинам: сердечно-сосудистые заболевания, несчастные случаи, отравления, травмы, убийства, самоубийства.

Трудовые стратегии молодежи опосредованы мотивацией труда (табл. 4), которая является важным показателем направленности воспроизводственных процессов и гендерной идентичности. В современной социологии она рассматривается как решающий фактор социальной эволюции⁵.

Таблица 4. Ответы респондентов на вопрос: "Что ожидаете от будущей работы?»

Исследования подтверждают тенденцию 1990-х годов - переориентация молодежи от предпочтения нематериальных ценностей к материальным⁶: лидирующим мотивом у юношей и девушек является хорошая оплата труда. Возможность профессионального роста находится на втором месте в ранжированном ряду требований, предъявляемых к работе. Юноши больше, чем девушки выделяют значимость зарплаты/дохода и профессионального роста. Это может быть связано как с традиционным воспитанием, так и с более ранним вступлением юношей в активную экономическую жизнь, с большим интересом к этой сфере.

Гендерная специфика представлений о требованиях, предъявляемых к работе, зафиксирована в третьем по значимости факторе: для юношей - престижность работы, а для девушек - самореализация, самоутверждение. Далее следует независимость. Следовательно, работа весьма важна для идентификации девушек/женщин. Она дает им чувство собственной востребованности, значимости, нужности и общественной полезности, служа источником общения и поддержки, даже когда сама работа неприятна и приносит мало удовлетворения.

Такое поведение может привести к успеху. Но если нет, юноши/мужчины рискуют оказаться на нисходящей спирали. То же относится к безработным юношам/мужчи­нам, выжидающим работу, которую считают "достойной". Если "законный" статус и средства самореализации им недоступны, юноши/мужчины часто прибегают к традиционному решению "мужиков": пьянству. В других случаях они просто оказываются деморализованными и впадают в депрессию (женщины подвержены пьянству и деморализации реже чем мужчины). Живущие одиноко, без сильных социальных связей юноши/мужчины все больше маргинализируются или вынуждены превращаться в зависимых лиц. Это может заставить их жен брать на себя роль "кормильцев поневоле", хотя иногда такие юноши/мужчины становятся зависимыми от родителей.

Таким образом, на фоне прагматических ценностей содержание работы является наиболее значимым фактором для девушек. Для юношей значимы внешние атрибуты профессии (статусная/инструментальная функция будущей/настоящей специальности).

На основании полученной информации о предпочтениях современной молодежи в трудовой сфере можно сделать следующие выводы.

Молодежь ориентируется на прагматические ценности (более свойственно для юношей). Образование позволяет в перспективе улучшить "качество жизни", завоевать определенный социально-экономический статус. Ориентация на образование проявляется больше у девушек. Содержательная мотивация на фоне престижа госструктур более характерна для девушек, молодые люди предпочитают трудоустройство в коммерческой сфере при статусной мотивации. Жизненное самоопределение девушки связывают с профессиональной сферой на партнерских взаимоотношениях с юношами/мужчинами. Отмечена асимметрия в установках юношей/мужчин относительно сферы занятости - все женское традиционно продолжает ассоциироваться с семьей, домашним хозяйством. Гендерные стереотипы и установки начинают формироваться в раннем возрасте посредством социализации под воздействием ее агентов - семьи, СМИ и т.д., а в молодежном возрасте становятся основой для реального поведения.

¹ СКУТНЕВА Снежана Владимировна - кандидат социологических наук, преподаватель кафедры "Социальные технологии" Тольяттинской государственной академии сервиса
2 Дидковская Я.В. Динамика профессионального самоопределения студентов // Социол. исслед. 2001. № 7. С. 132-135; Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации. М.: Изд-во МГУ, 2000; Социально-экономические проблемы тольяттинской молодежи // Информационно-аналитическое издание МУ "Центр социальных технологий". 2000. № 9. С. 29-45; Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социол. исслед. 1998. №3. С. 31-40; 95.
3 Омельченко Е.Л. Стилевые стратегии занятости и их гендерные особенности // Социол. исслед. 2002. № 11. С. 36-47.
⁴ Калабихина И.Е. Гендерный фактор в воспроизводстве человеческого капитала // Женщина. Гендер. Культура. М.: МЦГИ, 1999. С. 71-183.
⁵ Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации. М.: Изд-во МГУ, 2000. С. 95; Социально-экономические проблемы тольяттинской молодежи // Информационно-аналитическое издание МУ "Центр социальных технологий". 2000. № 9. С. 32
⁶ Калабихина И.Е. Гендерный фактор в воспроизводстве человеческого капитала // Женщина. Тендер. Культура. М.: МЦГИ, 1999. С. 95